普通话水平测试应与现代科技结合

　　3、制作光碟来代替录音磁带。普通话水平测试培训网上的所有内容都可以分类制成光碟，这样便于学习。每个人可以根据自己的特点来选择适合自己需要的内容进行学习，而使用录音磁带就没有那么方便。

　　当然，在我国现在还有许多地区不能实现动用计算机进行培训普通话，在这些地区仍然可以运用录音磁带，而有条件的地区一定要实现运用普通话测试培训网站或光碟进行培训。这是一个节省人力和资源的重要举措。

　　二、建立普通话水平测试的测试体系

　　建立普通话水平测试的测试体系，可以有效地避免上文所述的测试中的弊端，也可以省去大量的人力和资源。比如按规定，每测试一个人，被测试人需要一张试卷，三个测试员各需要一张试卷，还需要抽签登记表一份，测试完之后，这五张纸全部作废，浪费极大;这些作废的试卷又很容易传出去被人利用。此外，每测试四、五个人就需要一盘录音带，不但投资高浪费大，而且日后的保存也是一个大问题，就是保存了下来，由于条件有限，天长日久，受潮、高温也会损坏;加上录音机工作时间长，经常坏，而且由于考试场所的条件有限，录音的效果一般都不是那么理想。所以建立普通话水平测试系统是十分必要的。

　　我们是这样设计普通话水平测试系统的：

　　1、每位应试者都有一个类似身份证之类的号码，经验证后输入计算机测试系统，再输入省、市、工作单位、姓名。这些内容只记录于计算机内，不显示出来;然后分别按1、2、3、4，键入各题进行测试。

　　2、普通话水平测试中的前三题可以通过电脑在网上完成。因为普通话水平测试是标准参照式的考试，也就是在大纲规定的范围内对应试人掌握普通话规范程度和运用能力的考试，完全可以通过网上完成：

　　第一题单音节字词，可以把《普通话水平测试大纲》中规定的所有单音节字词按声、韵、调分类，这样大约有四百左右个音节，这音节按一定的规律可以排出无数套试题，不可能重复，这就避免了试题出现漏洞。考试者只需通过电脑把声音输入，电脑来测试其发音的正确、缺陷、错误。

　　第二题双音节词语，也可以把《普通话水平测试大纲》中所有双音节词语按声、韵、调分类，同时分出变调、轻声、儿化等，按照一定的规律排列，由电脑自动出题，并自动判断出正确、缺陷和错误。

　　第三题是朗读，朗读的篇目可以再增加一些，每错、漏、添及重复一个音节的扣分及流畅程度都可以由电脑完成。

　　同时，各试题的时间控制电脑要比人控制更为准确。

　　如果能够设计出这样的软件，它的价值是无法估量的。若目前难以设计出这样的软件，至少用计算机出题是完全可以实现的。计算机出题后，可将应试者的发音内容全部输入电脑，由测试员在网上评卷。网上评卷还有一个好处，就是可以反复听某一个音节，过去我们虽然有录音，但找一个音节比较困难，运用电脑就可以反复推敲，测试员把握不准的，也可以进入“普通话水平测试系统”查出正确读音，这样就增加了测试评分的准确度。

　　3、普通话水平测试的第四题是“说话”，这一题应由测试员来完成。不过测试员是通过电脑来完成的。应试人员可以通过电脑将“说话”的内容输入，测试员通过电脑对其评分。每一个测试员都有自己的密码，输入自己的密码就可以进入测试中心，在这里全国乃至全世界的应试人员的说话内容都在网上，电脑按应试人员应试时间的先后次序给出说话内容，测试员在“语音面貌”、“语法词汇”、“流畅程度”三方面给分。测试员无论在哪里，无论什么时间，都可以在网上进行评分，这就解决了测试场所、测试员多是兼职时间相对难以集中等问题。每个测试员评出的分另外的测试员是看不到的，由电脑计算出平均分，就是该应试者第四题的得分。最后由电脑计算出总分和等级。

　　测试员看不到其他测试员的评分，这样有两个好处，一是避免相互影响;二是这样做对测试员也有益处，因为我们的测试员都是经过短期培训后考试通过的测试员资格，取得资格后就再没有谁来考他们了，只是由他来测试别人。而测试员的水平到底如何?特别是在实践中把握的准确度如何?都是要在实践中反复磨练的。特别是在一个方言区测试久了，常常容易被“同化”。网上评分避免了测试员只在本地区进行测试的不利因素，对测试员的锻炼和成长是有好处的。如果电脑中发现某一测试员测试的结果常常与另两位差别比较大，就可以在其再次输入密码进行操作时对其进行提示，从而促进其认真研究，找出不足。这对测试员也是一种鞭策。